Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120.
http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm
Revista ELectrónica de Investigación y
EValuación Educativa
ENFOQUES Y MODELOS DE EVALUACIÓN DEL E-LEARNING
(Focus and models of evaluation of the e-learning)
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María José Rubio (rubio@trivium.gh.ub.es)
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Abstract
The aim of this article is to present the state of arts about
e-learning evaluation. Different evaluative approaches,
different models, tools and experiencies are showed, in
order to determine the quality of virtual learning. Two
main approaches are showed: partial evaluation, with
emphasis in some aspects of e-learning (materials, tech-
nology resources, teaching, etc.) and global evaluation,
that uses management quality models and the practice of
benchmarking.
Resumen
El objetivo del artículo es presentar el estado de la cues-
tión sobre la evaluación del e-learning. Con este propósi-
to se muestran los diferentes enfoques evaluativos, así
como diferentes modelos, herramientas y experiencias
encaminadas a determinar la calidad de la formación vir-
tual, o e-learning. Se destacan dos enfoques principales, la
evaluación de enfoque parcial, que enfatiza aspectos di-
versos del e-learning (los materiales, los recursos tecno-
lógicos, la docencia, etc.) y la evaluación de enfoque glo-
bal, que utiliza modelos de la gestión de la calidad y la
práctica del benchmarking.
Keywords
Evaluation, quality, virtual education, virtual learning, e-
learning
Descriptores
Evaluación, calidad, formación virtual, aprendizaje vir-
tual. e-learning
Introducción
E-learning es un producto más de los genera-
dos por la sociedad de la información y la era
digital, que cobra una especial importancia en el
marco de los nuevos modelos de enseñan-
za/aprendizaje y del aprendizaje a lo largo de
toda la vida en convergencia con las posibili