Planeacion de 1° Grado

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Planeaciones de Primaria
4051
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AREA  
ARTES  
EJE  
ELEMENTOS BASICOS DEL ARTE  
TEMA  
CUERPO, ESPACIO, TIEMPO   
PROPSITO 
QUE LOS ALUMNOS  
 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS 
ACTIVIDADES 
SUGERENCIA 
DIDCTICA 
REFERENCIAS 
 
Mueve partes del cuerpo 
a distintas velocidades al 
escuchar sonidos. 
 
Explora 
el 
espacio 
general y personal al 
realizar distintos tipos de 
movimientos 
para 
diferenciarlos. 
 
 Realiza 
movimientos 
corporales pausados y 
continuos, para explorar 
las 
cualidades 
del 
movimiento. 
 
 
INICIO: 
Salir al patio de la escuela y pedir a los nios que realicen 
algunos estiramientos de brazos, piernas, cuello y cadera, a 
manera de calentamiento. 
 
DESARROLLO: 
Jugar a "la ruleta". El docente deber colocar una ruleta a la 
vista de todos con diferentes indicaciones de movimientos y 
otras actividades motrices, por ejemplo: saltar en un pie, 
colocar la mano izquierda en el pie derecho, levantar la 
rodilla izquierda, levantar el brazo izquierdo y bajar el 
derecho, saltar hacia atrs, correr hasta un punto especfico, 
etc. 
Incentivar a los alumnos para participar y hacer todos los 
movimientos. 
 
CIERRE: 
 De regreso en el aula, comentar qu movimientos les 
resultaron sencillos, cules difciles y cmo pueden mejorar. 
 
 
Ruleta con indicaciones 
de movimientos  
 
 
 
AREA  
ARTES  
EJE  
ELEMENTOS BASICOS DEL ARTE  
TEMA  
CUERPO, ESPACIO, TIEMPO   
PROPSITO 
QUE LOS ALUMNOS REALICEN MOVIMIENTOS LIBREMENTE Y RECONOZCAN LOS MOVIMIENTOS QU EPUEDEN HACER CON 
PARTES ESPECIFICAS DE SU CUERPO  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
ACTIVIDADES 
SUGERENCIA 
DIDCTICA 
REFERENCIAS 
 
Mueve partes del 
cuerpo 
a 
distintas 
velocidades 
al 
escuchar 
sonidos. 
 
Explora 
el 
espacio general 
y personal al 
realizar distintos 
tipos 
de 
movimientos 
para 
diferenciarlos. 
 
 Realiza 
movimientos 
corporales 
pausados 
y 
continuos, para 
explorar 
las 
cualidades 
del 
movimiento. 
 
INICIO:  
Colocarse de pie y comenzar a marchar en su lugar 
siguiendo el ritmo del maestro, primero lento, despus ms 
rpido y as progresivamente hasta moverse lo ms rpido 
posible sin abandonar su espacio, slo moviendo las rodillas.  
 Repetir el ejercicio, pero ahora aumentando el ritmo 
conforme el maestro les muestre diferentes colores: el azul 
muy lento, verde ms rpido, naranja rpido y rojo muy 
rpido.  
 
DESARROLLO:  
Salir al patio donde el docente previamente habr trazado 
una trayectoria, colocando en diferentes partes los colores 
que mostrarn el ritmo de avance. Acompaar la actividad 
con canciones o sonidos acordes al ritmo indicado.  
 Por equipos, seguir 
la 
trayectoria atendiendo 
las 
indicaciones de ritmo.  
 
CIERRE:  
De regreso al aula, hacer ejercicios de respiracin y 
estiramientos.  
 Hacer comentarios sobre los movimientos que pueden 
hacer con su cuerpo  
 
 
 
 
 
Trayectoria; etiquetas 
que marquen el ritmo 
de los movimientos; 
canciones; reproductor 
de sonido