11
REVISTA PRÓ-SAÚDE
VEÍCULO DIGITAL DE COMUNICAÇÃO
CIÊNTÍFICA
Volume 1 I Número 1 I Ano 2002
Curitiba - Brasil
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLA:
“A CAPOEIRA COMO ALTERNATIVA PRESENTE”
Jorge Luiz de Freitas
Sandra Ramos de Freitas
Centro Universitário Positivo - UnicenP
Universidade Tuiuti do Paraná - UTP
Curitiba - PR.
INTRODUÇÃO
Em face ao processo crescente de globalização econômica, cultural e social, que se tem
traduzido por uma “ fagia” nos vários domínios humanos dos setores mais “ fracos” (países pobres)
pelos mais “ fortes” (países mais ricos), na qual se vislumbram tendências de hegemonização
econômica e social (nas várias vertentes), achamos por bem que os primeiros tomem medidas no
sentido de exaltar suas manifestações autóctones, para que não haja morte cultural a longo prazo,
em detrimento de manifestações estrangeiras e, por vezes, não tão ricas quantos as nossas.
A capoeira é uma manifestação com implicações múltiplas, sendo que todas as suas
vertentes (mística, revolucionária, expressiva) redundam em ações gestuais de variedade
estonteante, o que se devidamente relacionado com afirmações quase consensuais dos
estudiosos desenvolvimentistas, que revelam sobremaneira o papel das experiências motoras
(gestos) no desenvolvimento do ser humano, nos levará à conclusão do quanto útil a sua prática
poderá ser para o referido desenvolvimento.
Neste contexto o movimento é visto como um elemento essencial na aprendizagem, visto
que é através dele que o ser humano explora o ambiente.
Disso se poderá facilmente concluir que quanto mais experiências motoras tiver uma
criança, melhor e mais sólido será o seu desenvolvimento. Sendo assim, uma manifestação que tal
como a capoeira ofereça uma enorme variedade de experiências motoras (e no caso aliada a
vivências rítmicas, criativas e expressivas) será auxiliar inequívoco de uma programação educativa
desenvolvimentista.
Quando falamos de valorização de uma cultura nacional, não podemos deixar de nos
lembrar da instit