ANEXO 1. LECTURA IMÁGENES FOTOGRÁFICAS

Nov 20, 2018 | Publisher: Chelo del Peso | Category: Other |   | Views: 115 | Likes: 1

Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Anexo 1. Lectura de la imagen fotogrfica Fotogra8a Curso 2018-2019 Profesora: Consuelo del Peso Hdez Imagen e intencin comunicaFva: la fotogra8a publicitaria Lectura de la imagen fotogrfica Los cdigos comunicaFvos Espacial Gestual y escenogrfico Lumnico Simblico Grfico De Relacin La funcin de relevo y de anclaje La funcin sugesFva de la imagen Ficha de anlisis de la imagen fotogrfica 3 Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com En nuestra cultura asociamos autom:camente la visin de un hecho con su existencia: idenFficamos la imagen con la realidad. Sin embargo, las imgenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos cdigos comunicaFvos: unos generales, como la gestualidad; y otros especficos, como el cdigo grfico o el de relacin composi:va entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma comprensiva y crFca las imgenes es necesario conocer estos cdigos. 4 Los cdigos comunicaFvos Lectura de imgenes JOE ROSENTHAL ROGER FENTON El cdigo espacial hace referencia al lugar y al espacio en el que se desarrolla el contenido de la imagen. Est determinado por la eleccin del punto de vista desde donde se toma la escena. Nos sita a una distancia y a un nivel determinado con respecto al tema. Los cdigos comunicaFvos DIANE ARBUS El punto de vista no slo da no:cia de la posicin 8sica del autor de la fotograLa sino que indefec:blemente sita en l al observador de la imagen. Diferenciamos en superior o "picado", inferior o "contrapicado" y frontal. Los cdigos comunicaFvos RAMN MASSTAS Las tomas frontales presentan la realidad ms objeFva y realista frente a las distorsiones de los puntos de vista picados y contrapicados. Se establecen de esta manera relaciones de objeFvidad-distorsin o realismo-engao. Los cdigos comunicaFvos YOUSUF KARSH El encuadre se refiere a la eleccin de la parte de realidad representada y del punto de vista desde el que esta realidad se contempla (arriba, abajo, izquierda, derecha). Los cdigos comunicaFvos PETER KEETMAN Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Los cdigos comunicaFvos Los cdigos gestual y escenogrfico hacen referencia a los gestos que manifiestan las figuras representadas as como a la escenogra8a que le acompaan. Al analizar una imagen es importante detenerse en la sensacin que nos produce la acFtud y gestualidad de las figuras que aparecen (quietud, nerviosismo, tristeza, angus:a, serenidad..) y mirar detenidamente el fondo atendiendo a la escenogra8a, a los aditamentos que estn adje:vando el tema central (como el vestuario, el maquillaje, los objetos que aparecen). DON MCCULLIN Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 12 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos JEFF WALL Los cdigos comunicaFvos El cdigo lumnico se refiere al tratamiento luminoso por el que se representa la imagen y el tema en general. Contempla su naturaleza, calidad, color y direccin. PIERRE GONNORD Los cdigos comunicaFvos La calidad describe la relacin existente entre el tamao de la fuente que emite la luz y el del objeto que estamos fotografiando. De ella depende que las sombras aparezcan suavizadas o adquieran una presencia marcada. Nos interesa conocer dos Fpos de luz: la dura y la suave. La luz dura aparece cuando el tamao de la fuente que emite la luz es pequeo comparado con el del objeto que estamos fotografiando, y genera sombras marcadas, as como un contraste intenso entre las zonas iluminadas y las zonas en sombra. Es interesante para conseguir un elevado nivel de detalle. ANDRS SERRANO Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Los cdigos comunicaFvos Por el contrario, la luz suave aparece cuando la fuente que emite la luz es grande en comparacin con el objeto fotografiado, o bien se refleja sobre una superficie amplia. Las sombras que nos proporciona estn menos marcadas que cuando u:lizamos la luz dura, por lo que nos ofrece menos nivel de detalle, pero tambin colores suaves y agradables que reducen la carga dram:ca de las instantneas e incrementan la sensacin de placidez y relajacin. HORST P. HORST Los cdigos comunicaFvos Para iden:ficar el color de una forma precisa u:lizamos el concepto de temperatura de color, que nos indica el color de la luz emi:da por una fuente entre el rojo (clido) y el azul (fro). JOEL MEYEROWITZ Los cdigos comunicaFvos El tratamiento de la direccin de luz puede aadir significaciones a la imagen: una luz frontal aplasta las figuras y les da un aspecto vagamente irreal; la iluminacin posterior separa las figuras del fondo y agrega tridimensionalidad a la imagen; la luz lateral y la cenital - que se dirige de arriba abajo- acentan volmenes; y la luz de abajo a arriba puede producir deformaciones inquietantes o siniestras. ARNOLD NEWMAN Los cdigos comunicaFvos TINA MODOTTI El cdigo simblico alude al contenido y significado connotado de una imagen que representa un concepto comnmente aceptado de :po moral, social, pol:co, cultural ("codificacin cultural"), etc. FRANCESCA WOODMAN Los cdigos comunicaFvos A veces, las imgenes representan muchas ms cosas de las que aparecen en ellas. Se produce entonces un proceso comunica:vo de carcter simblico que hace posible la representacin de ideas abstractas o inmateriales. Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Los cdigos comunicaFvos TINA MODOTTI JILL GREENBERG Las relaciones entre los smbolos y aquello que simbolizan pueden establecerse: por analoga: por ejemplo, la calavera que representa la muerte; por relacin causa-efecto; o por pura convencin social libremente pactada: por ejemplo, la paloma, smbolo de la paz. Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Para limitar el anlisis de los posibles significados de la imagen debemos tener presente las siguientes pares de relaciones: Grado de iconicidad o abstraccin Grado de sencillez o complejidad Grado de monosemia o polisemia Grado de originalidad o redundancia Grado de denotacin y connotacin Grado de impacto emocional Estereo:pos 21 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Grado de iconicidad o abstraccin En la medida en que el sen:do de la imagen sea ms obvio y directamente iden:ficable con un objeto diremos que :ene un mayor nivel de iconicidad. Su oposicin es la abstraccin. El grado de iconicidad o abstraccin, significa el valor de idenFdad de lo representado con respecto de la realidad. Una imagen ser puramente icnica cuando muestre un fragmento de la realidad tal como pueda aparecer ante nuestra visin normal, bajo aspectos simples, co:dianos, etc. Iconicidad es sinnimo de realidad. 22 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos 23 Lectura de imgenes ISABEL MUOZ Los cdigos comunicaFvos El grado opuesto, la abstraccin, cuando lo representado se muestra dis:nto a la visin ordinaria de la realidad, alterada por un punto de vista o una p:ca dis:nta a la de nuestra visin natural, o la forma distorsionada por la fragmentacin, el color, la perspec:va... Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Grado de sencillez o complejidad La can:dad de elementos que conforman una imagen, su estructura y su composicin determinan su sencillez o complejidad. Desde el punto de vista de la percepcin visual la inclusin de ms de cuatro elementos que difieren en color, forma y textura no permiten observar la imagen de una sola mirada, y decimos en este senFdo que una imagen es compleja perceptualmente. Pero, adems, si los elementos que aparecen Fenen relacin semnFca, la complejidad de la imagen aumenta tambin semnFcamente. Pueden darse imgenes sencillas perceptualmente, que sean complejas semn:camente. 24 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos MINOR WHITE Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Grado de monosemia o polisemia Las imgenes pueden tener un significado obvio o un significado ms indirecto. Diremos que una imagen es monosmica, cuando cindonos a la mera descripcin de lo que representa, expresa un nico significado con un senFdo claro emiFendo un mensaje sencillo y directo. Cuando el significado de la imagen no se reduce a la mera descripcin y es ms complejo, intuyndose otros posibles significados, se habla entonces de imgenes polismicas. Por lo general toda imagen posee un grado mayor o menor de polisemia. 26 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 27 Lectura de imgenes SEBASTIAO SALGADO Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Grado de originalidad o redundancia Una imagen puede ser considerada original, cuando es capaz de transmiFr un mensaje ms o menos complejo a travs de mecanismos perfectamente reconocibles pero instaurando parmetros nuevos, o modificando los anteriores de manera especialmente adecuada al momento histrico en el que se ofrece. Ser redundante cuando su representacin o significado abunde en la repe:cin de patrones o modelos ya establecidos y aceptados. 28 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 29 Lectura de imgenes EUGENE SMITH Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Grado de denotacin y connotacin Toda imagen ofrece un contenido denotado y otro connotado. El contenido denotado se refiere a los elementos explcitos ofrecidos por la imagen. Se trata de una lectura literal de la imagen (dibujo de letras, mujer rabe, nio atacando a un tanque, torso de mujer y copa, hombre tocando un rgano.....) El contenido connotado se refiere a los mensajes no explcitos que aparecen en una lectura compleja de la imagen. Se trata de la interpretacin que realiza el lector. 30 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 31 Lectura de imgenes STUART FRANKLIN Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Grado de impacto Hace referencia a la mayor o menor intensidad emocional con la que un mensaje grfico puede ser recibido por el espectador. El grado de impacto, que evidentemente tambin es visual, puede deberse al contenido denotado o connotado emi:do por la imagen, pero tambin al grado de calidad y originalidad de la representacin. 32 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos 33 Lectura de imgenes PHILIPPE HALSMAN Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com EstereoFpos Los estereo:pos son modelos que se repiten de manera recurrente y cuyo significado es muy simple y directo, as como universal. Tienden a simplificar de manera abusiva la realidad que representan, estableciendo categoras homogneas de criterios, conductas, expresiones o formas de entender la realidad. 34 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos 35 BERT STERN Los cdigos comunicaFvos Los estereo:pos ofrecen una concepcin simplificada y comnmente aceptada sobre un personaje, un aspecto o programa de la estructura social. Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Los cdigos grficos Son los medios tcnicos, en nuestro caso puramente "fotogrficos", con los cuales se elabora el mensaje visual y que en ciertos casos determinan algunas peculiaridades formales de la imagen que maFzan o modifican su senFdo. El uso de una p:ca especfica como el objeFvo gran-angular proporciona imgenes distorsionadas de la realidad al hacer que los objetos cercanos se perciban con una exagerada acentuacin del tamao del primer trmino mientras que el resto se distancia fuertemente aumentando la sensacin de profundidad de la perspecFva. La imagen resultante produce una sensacin de lejana de los objetos y figuras, aunque stos estn cerca, y aumentan en el receptor la sensacin de profundidad: los objetos cercanos se perciben con una acentuacin exagerada de la perspec:va. 36 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Por el contrario, si una escena se toma desde lejos con un teleobjeFvo la sensacin visual que produce es de cercana y aplastamiento. Por ejemplo, un grupo de personas tomado con un gran angular desde cerca, dar la sensacin de que hay poca gente y que sta est dispersa; en cambio, tomado desde lejos con un teleobje:vo, la sensacin ser la contraria: de amontonamiento y gran can:dad de personas. Otro aspecto tcnico que puede modificar el significado de la imagen es el enfoque/ desenfoque que a menudo se u:liza como elemento expresivo. La parte enfocada de la imagen Fende siempre a realzarse cons:tuyndose como figura principal y el resto como fondo. La manipulacin deliberada de este efecto, es usado publicitariamente para atraer la atencin del espectador por la confusin y ambigedad que visualmente provoca. 37 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 38 TINA MODOTTI Los cdigos comunicaFvos Con la denominacin de distancia focal se llama en fotograLa, cine y televisin, a la separacin medida en milmetros que existe dentro de la cmara, entre el centro pFco de la lente y el plano donde se proyecta la imagen. Cuanto ms corta sea la distancia focal de la lente, ms amplio ser el ngulo de toma, ms extensa ser la profundidad de campo, ms separados entre si aparecern los dis:ntos planos de la imagen, y ms se acentuar la impresin de la perspec:va; por el contrario, cuanto ms larga sea la distancia focal, ms cerrado ser el ngulo de toma, ms reducida ser la profundidad de campo, ms cerca entre s aparecern los dis:ntos planos de la imagen, y ms atenuada se ver la perspec:va. Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com ALEXEY TITARENKO Los cdigos comunicaFvos Otro aspecto tcnico que puede modificar el significado de la imagen es el enfoque/ desenfoque que a menudo se u:liza como elemento expresivo. La parte enfocada de la imagen Fende siempre a realzarse cons:tuyndose como figura principal y el resto como fondo. Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Algo semejante se produce en imgenes donde no existe delimitacin del plano de enfoque y se muestra una apariencia de niFdez generalizada de todos los trminos de la imagen. Otro efecto fotogrfico tambin usado como elemento expresivo es el efecto de zoom, que simula un estallido centralizado de la imagen hacia los bordes. La realidad y el valor de estas peculiaridades tcnicas y formales de la imagen que determinaran un cdigo "puramente fotogrfico", queda hoy mul:plicado por la vigencia del medio digital, una alterna:va llena de infinitos recursos y posibilidades, capaz de simular, camuflar y superar la originalidad de la tcnica analgica. 40 Lectura de imgenes Los cdigos comunicaFvos Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Los cdigos de relacin En el anuncio publicitario adems de la imagen, puede aparecer un texto formando parte del mismo mensaje. De la combinacin, preponderancia y significado de cada uno de estos elementos se establecen las siguientes relaciones: a. Relacin cuanFtaFva Predominio del texto. Sucede cuando el texto se manifiesta de modo ms extenso para describir o informar del producto, adquiriendo ms importancia que la imagen. En este caso, se encuentran los anuncios y pginas de libros y revistas con fotograLas, en los cuales el texto desarrolla el sen:do del mensaje y la imagen, de mayor o menor tamao, se presenta como mera ilustracin. Predominio de la imagen. Es el caso opuesto al anterior. La imagen expresa por s misma la idea bsica y el texto, si existe, se convierta en accesorio. 41 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com b. Relacin significaFva El texto :ene adems el poder de concretar el carcter polismico de la imagen, estableciendo as, su valor de apoyo del significado. Los textos e imgenes se complementan formando una interaccin de la que se enriquece el sen:do del mensaje. El texto en la imagen puede tener varias funciones: Funcin de anclaje Funcin de relevo Funcin de complementaria 42 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com _Relacin de apoyo o anclaje: contribuye a una correcta iden:ficacin de la realidad representada en la imagen; por otro, ayuda a descifrar correctamente las connotaciones de la imagen, disminuyendo su polisemia. El texto limita y reduce las posibilidades significaFvas de la imagen. El texto fija y concreta el significado de la imagen. _Relacin de relevo o simbiosis: su unin aporta nuevos significados tanto connota:vos como denota:vos El texto completa el senFdo de la imagen. Texto e imagen se complementan _Relacin complementaria o de parasiFsmo: el texto aporta significado dis:nto al expresado por la propia imagen, anulando, contradiciendo o volviendo ambigua la realidad del propio registro fotogrfico. Un texto opuesto a la realidad representada obliga al espectador a detenerse en la interpretacin del mensaje. 43 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com c. Relacin preferencial: Frente a cualquier esdmulo visual el ojo mira instantneamente la zona y elementos que con ms fuerza e intensidad reclaman su atencin. Este fenmeno unido a las relaciones espaciales que establecen entre s los propios elementos de la imagen, hacen que se establezca un orden de categoras preferenciales, que a su vez marcan el recorrido visual que debe seguir el receptor para la correcta interpretacin del mensaje icnico. Este orden de jerarquizacin y recorrido visual que van a influir en la composicin general, se produce lo mismo entre los elementos de una sola imagen, como en representaciones ms complejas en las que stas se interrelacionan con textos dentro del mismo espacio. 44 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Imagen e intencin comunicaFva PETER KEETMAN Los dis:ntos elementos de la imagen que forman el conjunto del encuadre establecen entre s una serie de relaciones espaciales que sirven para jerarquizar los elementos y ordenarlos en el proceso de examen visual que realizan los receptores. El autor de la imagen puede en funcin de las relaciones espaciales, establecer el iFnerario de mirada del receptor, y por lo tanto la interpretacin del mensaje icnico. Imagen e intencin comunicaFva ANDR KRSTEZ Existen muchas formas de composicin de la imagen: composicin plana o en profundidad, armnica o en tensin, estable o dinmica. El autor juega con tensiones, equilibrios, paralelismos, antagonismos, complementariedades etc. que indudablemente aportan a la imagen un senFdo determinado. Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 47 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes JOSEF KUDELKA ARNOLD NEWMAN 49 Ficha de anlisis de la imagen fotogrfica Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com 50 LECTURA OBJETIVA O DENOTATIVA Punto Lnea Forma Plano-Espacio p:ca Normal Teleobje:vo Gran angular Macro Diafragma Abierto/ Normal/ Cerrado Profundidad de campo Velocidad de obturacin Alta/ Baja/ Normal Ni:dez Enfoque/ Desenfoque Escala Planos Generales Gran Plano General (GPG) Plano General (PG) Plano de Conjunto (PC) Plano Entero (PE) Planos Medios Plano Americano (PA) Plano Medio (PM) Plano Medio Corto (PMC) Planos Cortos Primer Plano (PP) Gran Primer Plano (GPP) Plano de Detalle (PD) Punto de vista Normal Picado o cenital Contrapicado o nadir Aberrante o inclinado Textura NiFdez Iluminacin Calidad de la luz Natural/ Ar:ficial Exterior/ Interior Can:dad Dura/ Suave Direccin de la luz: Frontal Lateral Contraluz Cenital o alta Baja, en contrapicado Escala tonal Clave alta (luminosidad/alegra) Clave baja (sombra/tristeza) Contraste Bajo/ Medio/Alto Color Clido/ Fro Saturado/ Desaturado Tonalidad predominante Distribucin de pesos Ubicacin Tamao Color Forma Ritmo Movimiento Proporcin Ley de los tercios Recorrido visual Centros de atencin Lneas de direccin Equilibrio composiFvo Est:co (simetra, repe:cin) Dinmico (diversidad, contraste) Qu sugiere la imagen? Qu senFmientos despierta? Qu evoca? Contextualizacin espacio-temporal AcFtudes, miradas, posturas... LECTURA SUBJETIVA O CONNOTATIVA NIVEL MORFOLGICO NIVEL COMPOSITIVO Ficha de anlisis de la imagen fotogrfica Lectura de imgenes 51 Imagen e intencin comunicaFva: la fotogra8a publicitaria Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Cmo reconocemos los signos que componen las imgenes y los elementos y cmo adjudicamos un senFdo a la imagen que presenciamos? 1ra fase: Iden:ficamos los personajes y la accin. 2da fase: Construimos una serie de hiptesis alrededor del sen:do de la imagen, de quienes son sus personajes y la historia que puede contar o sinte:zar. La reduccin de la polisemia: la funcin de anclaje Los pies de fotograLa y las leyendas de los anuncios impresos, el sonido y los dilogos en el cine y la televisin :ene una funcin que se denomina de anclaje: consiste en la reduccin de la polisemia de la imagen mediante la informacin suplementaria que puede proporcionar el lenguaje oral y escrito. El anclaje es la fijacin del senFdo de los que vemos entre varias posibilidades de interpretacin. Cuando el lenguaje oral o escrito aade informacin que no est en la imagen, cuando es un comentario o remite a otras informaciones que nos son proporcionadas por la imagen, la funcin que cumple se denomina de relevo. La polisemia de la imagen tambin puede reducirse por la presencia de imgenes secuenciadas, es decir, aquellas que se suceden y sugieren una historia o un senFdo determinado. 52 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Las comunicaciones inadverFdas La imagen por s misma siempre conlleva algo indefinido, esta indefinicin del sen:do de la imagen es u:lizada a veces para hacer ms efec:vo el mensaje introduciendo comunicaciones inadver:das que van dirigidas a nuestros sueos, ilusiones o incluso miedos. La imagen es producida por un autor que comunica impresiones, ideas, senFmientos e informaciones. El autor concibe, produce y ejecuta la imagen ayudndose de materiales, tcnicas y Fles determinados. Al elaborar la imagen, le gua una intencin comunicaFva que culminar al ser exhibida pblicamente. Cuando nosotros observamos una imagen estamos par:cipando como receptores en el proceso comunica:vo. 53 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com Para atribuir el mismo sen:do a los mensajes comunicados mediante imgenes, es necesario que el emisor y el desFnatario compartan: El referente: un conocimiento del objeto representado que permita iden:ficar la imagen como representa:va de algo. El cdigo o repertorio cultural. El mensaje icnico es efecFvo cuando emisor y desFnatario Fene en comn el referente y el cdigo o repertorio cultural. 54 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com La situacin de comunicacin La situacin en que se produce la comunicacin tambin influye en el proceso de comunicacin mediante la imagen. As mismo, el momento y las circunstancias influyen en el significado que tendr la imagen para nosotros. Las condiciones personales, psicolgicas o sociales harn variar nuestra interpretacin a travs del modo en que nos sintamos implicados con la imagen. Factores Cundo y cmo se emite o percibe el mensaje? Cul es el entorno en que se recibe la imagen? Qu caracters:cas presenta la imagen? 55 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com La diferencia entre razonar un hecho o emocionarse ante l salta a la vista: La razn nos convence; la emocin nos impulsa. La razn analiza; la emocin hace militantes. La razn nos distancia; la emocin nos implica personalmente. Lo ms importante que posee la imagen desde el punto de vista significa:vo es su capacidad de impacto emocional. Las imgenes nos atraen, nos convencen y, sobre todo, nos emocionan. Cuando descodificamos una imagen, no solo realizamos su lectura "literal": la imagen acta sobre nuestro universo mental en el que conservamos una serie de relaciones emocionales entre escenas y sen:mientos, entre emociones e imgenes. As es como stas se cargan de connotaciones que surgen del mundo interior de cada persona. Por eso la imagen es polismica, por la diversidad de sugerencias posibles que encierra. Cuando texto e imagen se combinan para formar un mensaje ya sea periodsFco, publicitario o de otro Fpo- establecen entre s diferentes relaciones significaFvas. 56 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com La funcin sugesFva de la imagen Las imgenes transmiten un caudal de datos que est ah con una determinada finalidad: Qu pretende el creador de la imagen? Qu recibe quien la ve? En funcin de estos criterios, es fcil desembocar en la dis:ncin de tres funciones fundamentales de la comunicacin por imgenes: la informaFva, la recreaFva y la sugesFva. La funcin sugesFva de la imagen es la ms interesada: pretende obtener algo de nosotros, no drnoslo. La imagen publicitaria y la propagandsFca Fenden a que compremos un producto o nos adscribamos a una acFtud o a una idea. 57 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes Consuelo del Peso Hernndez h1p://cadamaestrillo:enesulibrillo.wordpress.com La comunicacin a travs de la imagen se produce mediante un esdmulo visual cargado de diversos significados ms o menos reconocibles, que el receptor asume de modo inconsciente por la va emo:va. La disparidad y nmero de estos significados y caracters:cas, han hecho necesario establecer, en funcin de sus contenidos, una estructura ordenada de grupos genricos y especficos denominados cdigos comunicaFvos, cuyo conocimiento es imprescindible para "leer" cualquier imagen de forma comprensiva y cr:ca. 58 Imagen e intencin comunicaFva Lectura de imgenes

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Profesora de Artes Plásticas y Diseño por la especialidad de Medios audiovisuales.

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