ELABORAçãO
DE UM PLANO
DE
ACçãO
Práticas e Modelos de Auto-Avaliação
das Bibliotecas Escolares
A Biblioteca Escolar não se encontra isolada dentro da estrutura da escola. Ela
actua, participa, tem um papel crucial no meio onde está inserida.: escola /
comunidade.
Os seus resultados dependem em grande parte da estrutura interna, das condições
físicas e também dos recursos que tem para oferecer.
A BE tem que ser integrada nos planos estratégicos e nos objectivos
educacionais da escola.
O Professor Bibliotecário deverá intervir no desenvolvimento curricular
em cooperação com os alunos, desenvolvendo as diferentes literacias. A
planificação do trabalho com os professores é crucial para que a
Biblioteca possa articular as suas actividades com os diversos
departamentos.
É fundamental que o Professor Bibliotecário questione constantemente
práticas, pois só assim conseguirá delinear novos caminhos e traçar
novas estratégias.
Para vincar a importância da Biblioteca Escolar no panorama escolar, há
que mostrar resultados e uma das formas será através dos aplicação do
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.
Diagnóstico da Situaçã
oteca Escolar é difícil de ser realizado visto não haver registos de:
no anterior;
ções, materiais didácticos produzidos, materiais de divulgação e outr
, leitura presencial, requisição de equipamentos, actividades realizad
;
m coordenador nos últimos dois anos, sem política de gestão e q
ualizado e muito do material livro que encontramos encontra-se por
ontram bem definidas, não facilitando uma boa utilização deste espaç
Pelo ponto de vista dos utilizadores da Biblioteca
Escolar, as suas funções encontram-se deturpadas e
confundidas, bem como as reais funções de um
Professor Bibliotecário.
Dado ao exposto, existe uma enorme necessidade
de redefinir as linhas orientadoras da Biblioteca
Escolar.
Avaliação da
situação
Pontos fortes
Pontos fracos
Domínios de
intervenção
prioritária
•
Preservação do
.
material existente
•
Cooperação entre