Universidade de Brasília
Instituto de Letras
Pós graduação em Lingüística Aplicada
Disciplina: Tópicos Especiais em Lingüística Aplicada I
Ensino de Línguas em Contexto Tecnológico
Professora Dra. Magali Barçante Alvarenga
Ensino de Línguas para Fins Específicos: teoria e prática(s)
Evania NETTO,
Margarete NOGUEIRA
Elysio Soares SANTOS JUNIOR
1. Introdução
O Ensino de Línguas para Fins Específicos (ELFE) tem sido alvo de grande interesse por
parte de estudiosos e pesquisadores dada a sua contemporaneidade (BASTOS, 2007).
Entretanto, dentro dessa grande área de atuação do profissional de ensino de línguas
denominada ELFE, a abordagem instrumental já está presente no Brasil há mais de 30 anos
(CELANI, 2009). No final da década de 70, iniciou-se no Brasil um projeto de ensino de
inglês instrumental em âmbito nacional. Esse projeto, coordenado por profissionais ligados à
PUC-SP e ao Ministério da Educação, tinha por objetivo capacitar universitários brasileiros a
ler textos acadêmicos e ter acesso à literatura especializada nas mais diversas áreas do
conhecimento. Para isso, esse projeto priorizou em sua metodologia a habilidade de leitura, o
ensino de estratégias para a compreensão de textos e a leitura de textos autênticos.
Um grande desafio do projeto foi capacitar professores para ensinar compreensão escrita já
que estudantes, professores, pesquisadores e profissionais da época tinham necessidade de ler
literatura técnica e científica em língua estrangeira. Segundo Ramos (2005), dois grandes
méritos do Projeto foram a criação de condições para o ensino de leitura em língua
estrangeira e também a elaboração, por parte dos professores, de materiais específicos para
aqueles cursos.
A partir da década de 90, com o término do Projeto, surgiram os primeiros sinais de mudança
nas demandas de cursos e começou-se a buscar novos rumos para o ensino de inglês
instrumental (RAMOS, 2005, p. 41).
Começou-se a pensar em cursos que pudess