Проект создания Городской Сетевой старшей школы-комплекса в городе Ижевск Удмуртской Республики

Aug 13, 2019 | Publisher: megavolk | Category: Education |  | Collection: USOF | Views: 169 | Likes: 1

"edocr

Проект создания Городской Сетевой старшей школы-комплекса в городе Ижевск Удмуртской Республики Автор: М.П. Черемных, кандидат педагогических наук, директор ижевского Гуманитарного лицея, председатель Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты Удмуртской Республики, советник Главы Ижевска по вопросам стратегии социально- экономического развития города КОНКУРС КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ ИДЕЯ ПРОЕКТА как средства решения проблемы дефицита ученических мест в Ижевске «…И у нас стоит задача — она совершенно практическая, конкретная — к 2025 году нам нужно избавиться от второй смены в школах» В.В. ПУТИН В настоящее время в Ижевске около 10 тыс. детей учатся в школах во вторую и третью смены. 10 новых школ необходимо построить в Ижевске для решения поставленной Президентом задачи. Цена вопроса - около 10 млрд. руб. По федеральной Программе «Содействие созданию в субъектах РФ новых мест в общеобразовательных организациях на 2016– 2025 годы» Ижевск получает федеральные средства на строительство ОДНОЙ новой школы в год. Не менее 10 лет уйдет на решение поставленной задачи. При этом состояние 17% школ Ижевска уже сегодня признано предаварийным! Вывод: при традиционном подходе к строительству школ задача по ликвидации к 2025 году второй смены в школах Ижевска решена не будет. В чем проблема традиционного подхода? В России строят школы полного образовательного цикла с 1 по 11 класс в т.н. «классно-урочной системе». Однако, мировой опыт показывает, что для старшей школы (high school) нужны и иная организация образовательного процесса, и иной дизайн учебного пространства. СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ • Персонализация образования: индивидуальные программы и учебные планы; • Работа с собственным будущим - проектирование карьеры - в сопровождении тьютора; • Профильные (предпрофессиональные) пробы: стажировки, практики и т.п. Навыки работы во взрослой профессиональной среде; • Лекционно-семинарско-консультационная (вузовская) система обучения, в т.ч. в режиме онлайн; • Увеличение доли самостоятельной работы – не менее 50% в общем объёме учебного времени; • Групповые формы работы – взаимное обучение, совместные исследования и проекты; • Интенсивное (модульное) освоение знаний и компетенций, в т.ч. в формах тренингов, деловых игр, форсайтов и т.п. NB! Очное присутствие старшеклассника в здании школы – менее 50% времени его учебной деятельности! СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Идея Проекта Построить новые корпуса Сетевой старшей школы-комплекса только для учащихся 10-11(12) классов. Всего 5 корпусов (каждый - на 1000 учащихся одновременного очного присутствия) нужно построить в Ижевске, и проблема ликвидации второй смены – 10 тыс. чел. - будет решена! КАК СЕЙЧАС? средняя школа 1 1 смена 2 смена КАК БУДЕТ? школа 10-11(12) класс коворкинг лаборатории мышления исследовательский центр персональная траектория средняя школа 2 1 смена 2 смена средняя школа N 1 смена 2 смена средняя школа 1 1 смена средняя школа 2 1 смена средняя школа N 1 смена 5 отдельных зданий Версии размещения корпусов ГССШ-к в Ижевске ЭФФЕКТЫ ПРОЕКТА 5 млрд. руб. экономии бюджетных средств Сокращение в 2 раза сроков ввода школ для решения проблемы ликвидации второй смены Современные образовательные пространства и технологии, рост качества результатов на 15% 1,5 млрд. руб. частных инвестиций по модели ГЧП; Развитие предпринимательской среды в городе и регионе 1000 новых рабочих мест; 5 новых школьных зданий, улучшающих городскую среду + 10% новых горожан за счет притока учащихся из других населенных пунктов ИДЕЯ ПРОЕКТА как ключевого ресурса инновационного развития муниципальной системы образования Идея Проекта Современная (Новая) старшая школа (для всех!) явится образцом, поводом и фактором содержательных и инфраструктурных изменений в сфере образования города и региона. Инновационные модели (схемы): а) Архитектурное проектирование и технологии строительства; б) Содержание образования; в) Государственно-частное партнерство на всех направлениях. 1. Открытость 2. Гибкость 3. Многофункциональность 4. Безопасность и доступность 5. Эффективность 6. Включенность школы в общественное пространство Критерии образовательных пространств в новых или реконструируемых образовательных учреждениях A.P. Moller School, Шлезвиг, Германия (625 учащихся, 15 000 кв.м.) Центральная зона – главный вход и многофункциональный холл – медиатека, библиотека, зона рекреации Melbourne Grammer school, Мельбурн, Австралия (800 учащихся, 3 430 кв.м.) Визуальная связь с окружающей городской средой, открытые пространства, свободное перемещение внутри здания МБОУ «Многопрофильный лицей» г. Муравленко, ЯНАО (420 старшеклассников) Проект «Школа иностранных языков и межкультурной коммуникации» (1200 учащихся) Автор проекта: Горожанкина Кристина, магистрант Инженерно-строительного факультета ИжГТУ им. М.Т. Калашникова Работа награждена «Золотым дипломом» в Независимом международном архитектурном рейтинге "ЗОЛОТАЯ КАПИТЕЛЬ - 2019 год" Включенность школы в общественное пространство Школа или сеть образовательных учреждений перестают пониматься как отдельное здание, а понимаются как часть социо-культурной среды муниципалитета. В идеале: Школа - центр социальной и культурной жизни муниципалитета. Основной педагогический принцип Принцип Reggio Emilia: дети - реальные/основные акторы процесса преобразования жизни города (города, дружественного детям). Город – детям, дети – городу! Территория микрорайона своей школы (корпуса) – «зона ответственного действия» подростков и молодёжи. Проект «Социально-культурно-образовательный бизнес комплекс (SkОБКа) в жилом районе Культбаза» Схема расположения соц. объектов на территории SkОБКи Типы обучения и структура сетевой старшей школы-комплекса 6000 учащихся 1 тип обучения «Универсальный» 5 тип обучения «СОО + ССО» 2 тип обучения «Профильный» 3 тип обучения «Смешанный» 4 тип обучения «ИОП» Универсальный корпус Технологический корпус Естественно- научный корпус Гуманитарный корпус Социально- экономический корпус Проектный офис Центр по подготовке к ЕГЭ Лаборатория качества образования Какие образовательные результаты «на выходе» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ выпускников ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Универсальные компетентности • компетентность мышления • образовательная компетентность • компетентность взаимодействия с другим • компетентность взаимодействия с собой Инструментальная грамотность читательская, математическая, вычислительная и алгоритмическая Набор образовательных результатов, которые определяет старшеклассник САМ под свою ИОП Общая концепция содержания образования через учебный план и план внеурочной деятельности Учебные курсы, дисциплины 10 класс 11 класс 1. Интегрированные базовые курсы 1.1. Естествознание 102 - 1.2. Обществознание 102 - 1.3. Россия в мире 102 - 1.4. Экология 34 - 1.5. Языкознание 34 - 1.6. Литература и искусство 68 - 1.7. Математика и информатика 34 - Итого по разделу 1 476 - 2. Линейные базовые курсы 2.1. Русский язык 34 68 2.2. Математика 68 - 2.3. Иностранный язык 102 102 2.4. Астрономия 34 - 2.5. ОБЖ 34 - 2.6. Физическая культура 68 68 Итого по разделу 2 374 272 Всего по разделам 1-2 852 272 3. Вариативная часть, формируемая участниками ОП 3.1. Индивидуальный сертификат 304 884 Всего по разделам 1-3 1156 1156 4. Внеурочная деятельность 4.1. Тьюторское сопровождение 140 140 4.2. Индивидуальный проект 200 200 Итого по разделу 4 340 340 5. Самостоятельная работа 5.1. Самостоятельная работа 595 595 Всего по разделам 1-5 2091 2091 Инвестиционный способ развития школьной инфраструктуры Адамский Александр Изотович, научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Сеть школ Оператор • Привлекает инвестиции • Строит, финансирует, управляет сетью школ • Нанимает подрядчиков • Осуществляет эффективное управление школами Участие в проекте: предоставление субсидии на реализацию проекта или покупка акций ПАО Участие в школах: соучредительство или договор Повышение капитализации за счет управления сетью. Возврат дивидендов по акциям, прибыли по инвестиционным договорам. ОИВ РФ или региона Охват детей: NxM Сеть школ (государственных или АНО) N = 2-3 тыс. учащихся в каждой школе M – к-во школ Инвестиционный способ развития инфраструктуры Частные инвесторы Регион передает норматив на каждого ребенка Возврат средств: финансовый норматив+доп. услуги+ маркет-плейсы «ДОРОЖНАЯ КАРТА» ПРОЕКТА Основные направления работ 1. Подготовка основной школы для перехода учащихся в 10-й класс ГССШ-к (согласование программ); 2. Кадровое обеспечение Проекта (учителя, тьюторы, игротехники, «социальные продюсеры» и т.п.); 3. Информационно-технологическое обеспечение; 4. Материально-техническое обеспечение, в т.ч. архитектурное проектирование и строительство; 5. Формирование общественного мнения о Проекте и его информационное сопровождение. ПАРТНЁРЫ ПРОЕКТА Приглашаем новых партнёров к участию в Проекте АМОУ «Гуманитарный лицей» г. Ижевска Фонд «Лицейское содружество» М.П. Черемных, кандидат педагогических наук, директор ижевского Гуманитарного лицея, председатель Комиссии по развитию образования и науки Общественной палаты Удмуртской Республики, советник Главы Ижевска по вопросам стратегии социально-экономического развития города coppfo@udm.ru +7 912 852-00-95 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

"edocr
Tag Cloud
×

Modal Header

Modal body