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Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de Mxico Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico Direccin de Programas de Innovacin Educativa Coordinacin de Ingls Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de Mxico Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico Direccin de Programas de Innovacin Educativa Coordinacin de Ingls Escuela: CCT: Mes: Profesor (a): Unidad: 2a Grado: 5to ao Prctica Social: Actividades de campamento, pasado simple Ambiente: academico Grupo (s): Competencia Especfica: Vocabulario, pronunciacin, verbos en pasado. Producto Final: Dos sesiones de 90 min. Primaria Semana: 1 Aprendizajes Esperados: Los alumnos sern capaces de reconocer vocabulario del campamento, as como expresar actividades que hicieron en el pasado.. Instrumento (s) de evaluacin: Rbrica Lista de cotejo Anecdotario Gua de observacin Producciones escritas Proyectos Esquemas Registro de actitudes Portafolio Pruebas escritas u orales Etapa (s) del producto: Vocabulario, pronunciacin, pasado simple en positivo, negativo y pregunta. Articulacin de Contenidos Sesin Actividades Hacer con el lenguaje Saber acerca del lenguaje Ser con el lenguaje Pronunciar. Conocer verbos en pasado regulares e irregulares. Describir actividades que hicieron en el pasado. Realizar preguntas en pasado. 1 Inicio Presentar vocabulario de campamento con uso de imgenes para reconocimiento. Ver libro pupils book pgina 14 para presentar las que ah se indica. Desarrollo Repasar verbos de la lista que el profesor les entrego desde un inicio. En presente y pasado, regulares e irregulares. Utilizando las lista los alumnos trabajna por parejas y se preguntas los verbos.Presentar expresiones de tiempo en pasado. Ex: last year, last christmas, yesterday, 2 days ago etc. presentacion: last Saturday I went to the cinema with my friends, I watched slenderman, I ate popcorn and candy etc. preguntara los alumnos que entienden y que notan en los verbos, copier en cuaderno y subrayar el verbo en pasado, ejercicio mecnico: los alumnos responde al ejercicio con el verbo correcto en pasado. Ex: we ___________(play) video games last week Cierre Los alumnos escribirn que hicieron su fin de semana, finalmente se presenta al grupo . 2 Inicio Repasar vocabulario del campamento puede ser dictado, repasar verbos en pasado. Desarrollo Presentacin 2: pasado simple en negativo. I didn't go to the cinema yesterday, sam and tom didn't play video games, comentar a los alumnos que en tiempo pasado el verbo vuelve a forma simple porque esta el auxiliar: realizar ejercicios mecnicos con negativo. Presentacin 3: pasado simple en pregunta: Did you go to the cinema last weekend?yes, I did, No, I didn't. comentar a los alumnos que para las preguntas se utiliza el auxiliar Did y el verbo sigue en forma simple porque esta el auxiliar: realizar ejercicios mecnicos en pregunta. Cierre Los alumnos inventaran 5 preguntas en su cuardeno, despus trabajarn por equipos y se harn la entrevista. Recursos: Teachers book, lista de verbos . Materiales de Apoyo: Pupils book. Adecuaciones Curriculares: Repasar la lista de verbos en presente y pasado. Observaciones: Los alumnos fueron capaces de describir que es lo que hicieron la semana pasada utilizando expresiones y verbos en pasado. Nombre del Director Firma Fecha Sello Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de Mxico Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico Direccin de Programas de Innovacin Educativa Coordinacin de Ingls Escuela: CCT: Mes: Profesor (a): Unidad: 2a Grado: 5to ao Prctica Social: Pasado simple, WH questions Ambiente: academico Grupo (s): Competencia Especfica: Usos del pasado y WH questions. Producto Final: Dos sesiones de 90 min. Primaria Semana: 2 Aprendizajes Esperados: Los alumnos sern capaces de reconocer vocabulario del campamento, as como expresar actividades que hicieron en el pasado.. Instrumento (s) de evaluacin: Rbrica Lista de cotejo Anecdotario Gua de observacin Producciones escritas Proyectos Esquemas Registro de actitudes Portafolio Pruebas escritas u orales Etapa (s) del producto: Vocabulario, pronunciacin, verbos en pasado, pasado simple en positivo, negativo y pregunta Articulacin de Contenidos Sesin Actividades Hacer con el lenguaje Saber acerca del lenguaje Ser con el lenguaje Pronunciar. Conocer verbos en pasado regulares e irregulares. Describir actividades que hicieron en el pasado. Realizar preguntas en pasado 1 Inicio Repaso de verbos en pasado, regulares e irregulares. Desarroll o Presentacin: ensear a los alumnos el significado de los WH QUESTIONS. What, what time, where, when, why, how, who..with los alumnos copian informacin. What time DID you go to bed yesterday? I went to bed at 10:00 Why did you go to bed at 10?because I was tired, explicarle a los alumno que en este tipo de preguntas solo se agrega al principi el WH y la regla de las preguntas se queda igual. El profesor prepara ejercicios mcanicos. Cierre El profesor tendr ejemplos con did you.. tomar uno y realizara una pregunta pregunta con WH, el alumno la responder, despus invitara a un alumno a que realice los mismo. 2 Inicio Repaso de verbos. Desarroll o Activity book pgina 16, los alumno realizan los ejercicios (pareja equipos) Activity book pgina 17 realizar ejercicios con ayuda del profesor. pupils book pgina 15 los alumnos escuchan la historia de la unidad, pedirles que subrayen vocabulario y temas vistos en clase. Activity book pgina 15, los alumnos responden a la actividad con base a la historia de la unidad. Cierre Activity book pgina 21 los alumnos trabajan con audio acerca de las vacaciones pasadas. Finalmente los alumnos escriben que hicieron en sus vacaciones pasadas Recursos: Teachers book, lista de verbos, uso de video. Materiales de Apoyo: Pupils book activity book cd class audio. Adecuaciones Curriculares: Repasar la lista de verbos en presente y pasado. Observaciones: Los alumnos fueron capaces de expresar sus actividades que realizaron en el pasado as como realizar preguntas para obtener ms informacin. Nombre del Director Firma Fecha Sello Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de Mxico Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico Direccin de Programas de Innovacin Educativa Coordinacin de Ingls Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de Mxico Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico Direccin de Programas de Innovacin Educativa Coordinacin de Ingls Escuela: CCT: Mes: SEMANA 1 Profesor (a): Unidad: UNIT 1 Grado: PRIMER AO Prctica Social: Vocabulario de la fiesta. Ambiente: Primero Bimestre Grupo (s): Competencia Especfica: Repasar, recordar, expresar y memorizar vocabulario nuevo. Producto Final: Dos sesiones de 90 min. Primaria APRENDIZAJE SOCIAL: Familiar, comunitario y Entorno escolar. Entorno Familiar (prctica de spelling en casacn sus padres) ACTIVIDAD COMUNICATIVA Intercambios asociados a propsitos especficos. VOCABULARIO: (Hat, balloon, cup, plate, cake, biscuit, party) Semana: Aprendizajes Esperados: Los alumnos reconocern el vocabulario de fiesta. Repasarn temas de pre- escolar. Actividad Comunicativa y visual en su emtorno. Instrumento (s) de evaluacin: Rbrica Lista de cotejo Anecdotario Gua de observacin Producciones escritas Proyectos Esquemas Registro de actitudes Portafolio Pruebas escritas u orales Etapa (s) del producto: Identificacin de vocabulario. Relacin de ambos vocabularios. Escritura correcta de vocabularios. Articulacin de Contenidos Sesin Actividades Hacer con el lenguaje Saber acerca del lenguaje Ser con el lenguaje *Identificacin del vocabulario *Pronunciacin del mismo *Escritura correcta del mismo. *Elaboracin de frases simples en singular y Plural. 1 Inicio Identificar el vocabulario usando las imgenes de la pagina 6 (Pupil`s book). Track 21 CD1 (Hat, balloon, cup, plate, cake, biscuit, party) Desarrollo Con el apoyo de FlashCards los alumnos identifican y repiten el vocabulario. (Party), mientras el profesor pega y escribe los nombres en el pizarrn. Prctica y repeticin del vocabulario (Total Class) Responder pagina 6 Pupil`s book. Cierre Los alumnos participan cantando la cancin (Pair-Work) Pagina 6 Pupil`s Book. 2 Inicio Repaso del vocabulario anterior. Desarrollo Con apoyo de Flashcards los alumnos identifican y repiten el vocabulario. (Party) Se responden pgina 4 y 5 (Activity Book in Total Class) Con apoyo de FlashCards los alumnos repasan los nmeros (1-10) Se ensea How Old Are You? Se responden pginas 6 y 7 (Activity Book) Cierre El profesor da comandos, los alumnos hacen la representacin con seas. Recursos: Cuaderno, FlashCards y dibujos en pizarrn. Materiales de Apoyo: Libros de texto, audio Cd1 Adecuaciones Curriculares: Reuso y repaso de vocabulario previamente visto. Observaciones: Al finalizar la unidad el alumno conocer vocabulario de fiesta y ser capaz de describirlo. Nombre del Director Firma Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de Mxico Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico Direccin de Programas de Innovacin Educativa Coordinacin de Ingls
