Planeación Argumentada 4° Grado de Primaria - Ciclo Escolar 19-20 (Trimestre III)

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Planeaciones de Primaria
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SEMANA 1.  Del 01 de abril al 03 de abril de 2020 
MATERIA 
ESPAÑOL 
CAMPO DE FORMACIÓN 
ACADEMICA 
Lenguaje y comunicación  
ÁMBITO 
Participación Social. 
PRÁCTICA SOCIAL DEL 
LENGUAJE 
Explorar y llenar formularios 
PROYECTO 
Formularios 
PROPÓSITO 
Que los alumnos: 
Conozca las características de diversos formularios para que aprenda a llenarlos. 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
TEMAS 
ACTIVIDADES 
SUGERENCIA 
DIDÁCTICA 
REFERENCIAS 
 
• Comprende 
la 
función e identifica 
la información que 
usualmente 
se solicita en los 
formularios. 
*Comprende 
el 
significado de siglas 
y 
abreviaturas 
comunes usadas 
en formularios. 
• 
Identifica 
la 
relevancia de 
los 
datos requeridos en 
función 
de 
las 
instrucciones 
para su llenado 
• 
Información 
requerida 
para 
el 
llenado de formularios. 
• Recuperación de 
información 
en 
documentos oficiales. 
• Estructura y función 
de los formularios 
de registro. 
• 
Ortografía 
convencional. 
• Siglas y abreviaturas 
empleadas en 
formularios. 
*Frases empleadas en 
los formularios para 
solicitar información o 
dar instrucciones. 
 
SESIÓN 1: INICIO: 
-Activar los conocimientos previos con las siguientes preguntas: 
1.- ¿Qué formularios conoces? 
2.- ¿Qué información se solicita en ellos? 
3.- ¿En qué situaciones se usan? 
4.- ¿Has llenado algún formulario? ¿En qué situación? 
DESARROLLO: 
-Socializar las respuestas de los alumnos. 
-Compartir el siguiente texto en su cuaderno: “Los formularios son 
formatos en los que se solicita información personal a quienes desean 
realizar algún trámite determinado, como la solicitud de un pasaporte 
o la inscripción a la escuela” 
CIERRE:  
-Observar los formularios del libro de texto p. 123-125. 
-Solicitar de tarea que lleven un formulario para la siguiente sesión. 
 
SESIÓN 2: 
 
Que 
los 
alumnos 
tengan la seguridad 
de 
participar 
libremente. 
 
Libro de texto 
páginas 122-126. 
 
• 
Instrucciones 
en 
formularios. 
 
• Verbos en infinitivo e 
imperativo, y lenguaje 
impersonal 
en 
los 
formularios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INICIO: -Recopilar los aprendizajes del día anterior y solicitar sus 
formularios. 
DESARROLLO: -Revisar los formularios que llevaron y completar la tabla 
del libro p. 126. 
-Responder las preguntas del libro en su cuaderno y socializarlas en el 
grupo. 
CIERRE: Concluir que los formularios coinciden en algunos datos 
requeridos para requisitarlos. 
 
SESIÓN 3: 
INICIO: -Retomar los aprendizajes de los días anteriores. 
-Revisar nuevamente los formularios y detectar que llevan instrucciones. 
DESARROLLO: -Conceptualizar el tema con el siguiente texto en el 
cuaderno de los alumnos: “Las instrucciones son indicaciones que se 
ofrecen para conseguir un determinado fin. Su propósito es orientar a 
las personas en la realización de una acción. Las instrucciones se 
caracterizan por estar escritas en modo imperativo o infinitivo; además 
suelen ser breves y sencillas para facilitar su comprensión y evitar 
confusiones; por ejemplo: Llene con letra de molde” 
CIERRE: Concluir mencionando la importancia de seguir instrucciones en 
los formularios. 
 
SESIÓN 4: 
INICIO: -Recordar los aprendizajes de la sesión anterior y la importancia 
de las instrucciones en los formularios. 
DESARROLLO: Recordar a los alumnos que las formas verbales en los 
formularios son las siguientes: “Las instrucciones en un formulario, 
pueden estar redactadas en: Imperativo, indica una orden: Por ejemplo: 
Llena esa tabla con los datos que se indican. Infinitivo, cuyos verbos 
terminan en ar, er, ir; Por ejemplo: Llenar a mano o a máquina” 
-Pasar apunte al cuaderno de trabajo. 
 
 
 
CIERRE: Marcar en su formulario que llevaron , los modo verbales que 
encuentren (con color diferente en imperativo e infinitivo) 
 
SESIÓN 5: SUSPENSIÓN DE LABORES. 
EVALUACIÓN 
Evaluación formativa:  
 Participación individual y grupal, desarrollo de las actividades en el cuaderno y en el libro. Identificación de modos verbales en los formularios